Pokud je dítě tiché a klidné, pak je to jaksi neobvyklé. Proto je dítě, aby skákal, spěchal a drtil vše, co mu stálo v cestě, protože každý malý fidget každý den objeví v tomto světě něco nového. Existuje však významný rozdíl mezi aktivitou a obsedantní hyperexcitabilitou..
Obsah
Hyperaktivita spojená s nadměrnou impulzivitou – už je
porucha zvaná porucha pozornosti s hyperaktivitou. Podle
podle výzkumu se vyskytuje u 4–9% dětí předškolního věku a mladších dětí
školní děti. To znamená, že ve třídě s průměrem 25–27
člověk, je tu jedno nebo dokonce dvě hyperaktivní děti.
Stanovit takovou diagnózu na základě jedné «hbitost» a
roztržitost je nemožná. Diagnóza vyžaduje speciální
výzkum mozku.
Nemovitý «zdroj energie»
Rodiče mohou projevy hyperaktivity zaznamenat od samého začátku
dny života dítěte. Děti jsou špatné, spí neklidně, hodně plačí, během
bdělost je velmi mobilní, vzrušená; citlivé na všechny vnější
dráždivé látky – světlo nebo hluk. Často jsou to hyperaktivní děti
«vyskočit» z kočárů před matkou, lámání tyčí betlémů,
převraťte konvici s vroucí vodou. V 4–5leté dítě je neschopné
soustředit se na jednu činnost, jeho pozornost je rozptýlená: například on
nemají trpělivost poslouchat konec pohádky nebo hrát «klid»
hry, které vyžadují soustředění. Dítě nemůže ani minutu
klidně sedět na židli, vrtět se, vydávat zvuky.
Rodiče to náhodou neřeknou svým dětem «jako by byl připojen
motor», a jsou připraveni běhat a skákat celé dny. Ale věřit, že je
jen důsledek velkého přísunu energie u dítěte, špatně.
Jedná se o relaxaci, kterou dítě potřebuje kvůli svým zvláštnostem
organismus. Hyperaktivitu navíc často doprovází neklid
pohyby, domýšlivost motoriky a nadměrná popudlivost dítěte.
Situace se zhoršuje ve školce a později ve škole. Třídy
vyžadují vytrvalost a dítě se otáčí a otáčí, vydává hluk, odvádí pozornost
ostatní děti. Učí se na vysoké úrovni intelektuálního rozvoje
na «trojčata», a ve třídě se nudí. Kvůli jeho impulzivnosti dítě
ve výsledku se často dostává do různých změn, jedná bez přemýšlení
proč je deník plný komentářů učitelů a vztahu s
spolužáci se nesčítají.
Odkud to přišlo «motor»
Porucha hyperaktivity s deficitem pozornosti se samozřejmě nevyskytuje
prázdné místo. Jeho základy se objevují ještě před narozením dítěte..
Důvodem mohou být jakékoli problémy během těhotenství a porodu.,
které jsou doprovázeny nitroděložní hypoxií (nedostatek kyslíku).
Mluvíme o hrozbě potratu, udušení, užívání během porodu
pomůcky (například kleště), rychlé nebo,
naopak prodloužený traumatický porod, kouření během těhotenství.
Infekce a intoxikace v prvních letech života dítěte se mohou také vrátit zpět
hyperaktivita. Existuje také genetická predispozice k
tuto odchylku.
Hyperaktivita je základem minimální mozkové dysfunkce (MMD).
Je to kvůli ní, že děti mají potíže s učením. V současné době
Neuropsychologové, neurofyziologové, biologové provádějí výzkum minimální mozkové dysfunkce a hyperaktivity. Mají tendenci identifikovat porušení
strukturní a funkční organizace levé hemisféry, nezralost
frontálně-hipokampální systém mozku (je to ona, kdo je zodpovědný za regulaci
úroveň pozornosti), nízký mentální tón, zvýšené vyčerpání.
Je to kvůli těmto porušením, že dítě je tak pohyblivé, impulzivní, ale s
to je nepozorné. Je třeba poznamenat, že v dospívání se zvýšil
fyzická aktivita zmizí, ale nepozornost a
na druhé straně může impulzivita postupovat. kromě,
studie ukázaly, že hyperaktivní děti často zažívají
potíže s psaním a mluvením, vyslovováním obtížných slov, překrucování jazyků.
Klid, jen klid
Rodiče mají často potíže s hyperaktivními potížemi
děti. Někteří se snaží zvítězit disciplinárními metodami
neposlušnost syna nebo dcery – zvýšit zátěž, přísně potrestat
za přestupky. Jiní volí cestu prostupnosti a poskytují
dítě má úplnou svobodu jednání. Při určování optimální linie
Chování rodičů s dítětem se často ztrácí. Samozřejmě různé situace
vyžadují různá řešení. Ale především to musí rodiče pochopit
jejich dítě není navzdory nim tak aktivní a ne proto, že by to nechtělo dělat správně
chovat se. Dítě to dělá neúmyslně, takže rodič
emocionální výbuchy – útoky, nadávky a vyhrožování – může jen
poškodit. Psychologové dávají řadu obecných doporučení.
Specifické nastavení úkolů je pro dítě velmi důležité. Pokud chceš,
aby dítě splnilo nějaký požadavek, mělo by být jeho znění
extrémně jasné a přesné, skládající se z asi deseti slov. Nestojí to za to
dát například několik úkolů najednou, «jdi do svého pokoje, sbírej
hračky, pak si umyjte ruce a přijďte na večeři». Dítě pravděpodobně nevnímá
taková tiráda a jeho pozornost je spravedlivá «přepne» na cokoli
jiný. Je lepší důsledně žádat, abyste postupovali podle jednotlivých pokynů..
Provedení úkolu by mělo být omezeno na konkrétní časová období.
rámy. Dítě musí být o změně typu aktivity předem informováno. – na 10–15 minut a nechte ho upozornit budíkem nebo časovačem na vypršení platnosti úkolu.
Když dítěti zakážete něco dělat, je lepší se vyhýbat slovům. «Ne» a «je to zakázáno». V
v každé situaci byste měli mluvit klidně, ne zvýšeným hlasem.
Modřiny a hrbolky – trvalý «přátelé» aktivní dítě. Ale rodiče ne
stojí za to snažit se neustále sponzorovat své dítě: nadměrná péče se zpomaluje
rozvíjení pocitu nezávislosti. Lepší je omezit návštěvy míst
přeplněný – nechoďte na trhy, supermarkety,
restaurace.
Slovní pokyny by měly být vizuálně podporovány. To může být
plán kalendáře nebo barevný deník, kam můžete vy i vaše dítě jít
zaznamená čas jídla, domácí úkoly,
procházky a spánek.
Pokud není možné studovat podle zvláštního programu, je lepší zvolit místo tříletého čtyřleté základní vzdělání.
Včasné odvolání k odborníkům – psychologové, neurologové, defektologové jsou nezbytní, pomáhá to problém úplně vyřešit.
