Od okamžiku, kdy se v lékařském záznamu dítěte objeví zkratka Mozková obrna, pocit strachu, zármutku a zkázy neopouští jeho blízké, protože v jejich chápání taková diagnóza znamená bezmocnost a izolaci od běžného, naplňujícího života..
Obsah
Co je mozková obrna?
Dětská mozková obrna
(Dětská mozková obrna) je onemocnění centrálního nervového systému, ve kterém
jedna (nebo několik) částí mozku je poškozena, v
v důsledku toho neprogresivní poruchy motoru a
svalová aktivita, koordinace pohybů, funkce zraku, sluchu a
také řeč a psychika.
Hlavní příčiny mozkové obrny jsou spojeny s hypoxií,
tj. s nedostatečným zásobováním mozku plodu během
těhotenství nebo novorozence při porodu s kyslíkem. Forma mozkové obrny a stupeň
závažnost onemocnění určuje neurolog.
S mírným stupněm
dítě je vyškoleno, je schopné samostatného pohybu, vlastní
dovednosti samoobsluhy.
Průměrný stupeň vyžaduje další
pomoc od dospělých.
Děti s těžkou mozkovou obrnou úplně
závisí na ostatních, mezi nimi intelektuální vývoj kolísá
středně těžká až těžká mentální retardace.
Rodiče nemocného dítěte musí být připraveni na to, že první problémy, jimž jejich dítě bude čelit, budou:
-
Těžké motorické poruchy.
-
Nedostatečný vývoj řeči a v některých případech úplný nedostatek řeči.
-
Malá zásoba znalostí o jevech okolního světa.
Samotná rodina bude samozřejmě ztrátu velmi obtížně zvládat
test jejího podílu a úspěch rehabilitace bude do značné míry záviset
soudržnost a koordinovaná práce různých odborníků. Nicméně, oni
zaujměte pozici konzultantů a asistentů a v tomto směru vedoucí roli
namáhavý a zdlouhavý proces je stále přiřazen k nejbližšímu a
pro rodinu dítěte.
Já sám!
Bohužel v některých rodinách je původně přiděleno dítě s dětskou mozkovou obrnou
pozice tzv «slabé plavidlo». A jednání rodičů
vařte jen proto, abyste ochránili své dítě před «destruktivní»
vlivy prostředí.
S tímto přístupem mají děti tendenci mít
s velkými obtížemi se přizpůsobují nezávislému dospělému životu. V
rodiny, zvykají si na to, že jsou neustále, každodenní 
Pomoc
se stává nedílnou součástí jejich bytí.
Samozřejmě, batolata se zdravotním postižením
muskuloskeletální systém potřebuje více podpory od
dospělí než obvykle, ale nesmíme zapomenout, že neomezený a
neomezená pomoc často vede k pasivnímu životnímu stylu,
nedostatek iniciativy.
Navíc takto vychovávané dítě
tedy trvalý spotřebitelský přístup ke všem
ostatní (a je nepravděpodobné, že by spěchali na pomoc při prvním volání). Tady
proč je velmi důležité, aby drobky měli vždy přímou odpovědnost
na které odpovídá pouze on.
Například při čištění může
setřete prach a pokud maminka umyje nádobí, posaďte se vedle a umyjte
služba panenek. Máte doma akvárium? Potom může dítě krmit ryby.
Nebo možná rád polije květiny na parapetu..
Hlavní věc je, že rodiče ho nezapomínají chválit ani za nejmenší
projev aktivity a v žádném případě neukázaly své
nespokojenost - i když stopy «bouřlivá činnost» malý pán
bude muset být několik hodin eliminován. To je ten pravý případ, kdy
trpělivost a určité odhodlání dospělých jsou prospěšné
na dítě.
Například oblékání samo o sobě pomáhá posilovat
svaly rukou, rozvoj koordinace pohybů a orientace v prostoru,
dokonce vám umožní obohatit aktivní slovní zásobu. Nejprve nechte drobku
oblékněte si na procházku panenku nebo plyšového medvídka a zároveň vysvětlete mámě,
co a jak dělá.
Úkolem dospělého je povzbudit dítě, aby neříkalo
pouze jedna - dvě slabiky věty, ale také plné rozšířené
fráze. Postupem času se jeho řeč bude měnit as každým pokusem
prohlášení budou více podobná těm, která slyší od svých rodičů.
Následně může být dítěti svěřeno, aby si samo nasadilo čepici nebo ji zapnulo «Suchý zip» na botách.
Jít na procházku
Procházka je velmi důležitá činnost a vyžaduje předběžnou
příprava. Nejprve můžete dítě seznámit s oblastí, upřesnit
umístění různých struktur na hřišti, pozorujte od
večírky jako jiné děti hrají. Neměli byste okamžitě zahrnout drobku
kolektivní hra.
Na chvíli může být jen blízko
hraní zvyknout si na cizí lidi, přizpůsobit se novému
situacích. Potom může dítě nabídnout svou pomoc dětem, které
mladší než on. Například pokud dívka od vedle nemůže
pískový dort a dlouho se naučil vyrábět nádherné velikonoční koláče.
Pokus o setkání s dětmi na dvoře bohužel zdaleka není
vždy uspěje. V případě selhání se dítě stáhne do sebe,
ztrácí sebevědomí a odmítá podniknout jakékoli kroky.
Tuto situaci lze napravit, «ztrácí» traumatické situace v
klidná atmosféra. Například pomocí domácího loutkového divadla.
Drama vám umožní experimentovat s různými reakcemi
reakce na traumatické okamžiky a zvolit nejracionálnější typ
chování. Pokud ale takové pokusy způsobí protest dítěte, nedělejte to
musíte trvat na tom. Lepší je odložit hru na chvíli a vrátit se k
když je na to dítě samo připraveno.
Komunikace na večírku
Nedostatek kontaktů s vrstevníky lze napravit návštěvou
známí a přátelé. Pro návštěvy je nejlepší vyzvednout si ranní hodiny resp
čas po obědě, kdy je dítě dostatečně vzhůru a nemělo čas
unavte se energickou aktivitou.
Pokud však drobek, stěží překročil
práh domu někoho jiného, najednou propukl v neomezený pláč,
náklady. Kromě toho se klaďte, že ho budete moci rozptýlit jasnými hračkami nebo
bavit se s ostatními dětmi.
Sotva, mít tak silné ohniště
nadměrné vzrušení, dítě bude moci okamžitě přepnout na jiný pohled
činnosti. A říká jeho negativní vnímání prostředí
pouze to, že v tuto chvíli dítě ještě není připraveno přijmout
změnil podmínky jako bezpečnou okolnost. V tomto případě
rodiče by měli čas od času pozvat své přátele
doma, aby si dítě snáze zvyklo na nové lidi a zahrnulo je do
okruh blízkých známých.
Je pravidlem, děti s onemocněním centrálního nervového systému
mají ze sebe dobrý pocit a oni sami jsou přitahováni k upřímnosti,
otevřený lidem. S vysokou citlivostí nervového systému, oni
snadno přijmout emocionální pozadí okolní situace a reagovat
podle toho. Nejprve si tyto děti všimnou zabarvení a
intonace hlasu a pouze v posledním - poslouchají informace
části toho, co bylo řečeno.
nejsem sám
Ve vývoji každého dítěte jednoho dne přijde fáze, kdy on
komunikace probíhá jen v domácím prostředí (s rodiči, babičkou
nebo chůva) a potřebuje kontakty v dětském týmu. Tj
je čas jít do školky. Tento okamžik je také důležitý pro
zdravé děti, má zvláštní význam pro dítě s dětskou mozkovou obrnou.
Po všem
vzájemné vztahy v předškolním dětství zpravidla,
stát se základem pro formování dalších komunikačních dovedností a
socializace ve společnosti.
Ve velkých městech existují centra, kde se školí předškolní děti s dětskou mozkovou obrnou.
Mohou to být samostatné skupiny pro děti s vývojovým postižením v
hromadné mateřské školy, kde jsou děti přijímány nejen s porušením
muskuloskeletální systém, ale také s mentální retardací
a já
nebo s mentálním postižením.
Takové instituce však nejsou
se specializují na sociální adaptaci postižených dětí a dětí s
Dětská mozková obrna tam vždy nedostane správnou pomoc. Pracujte mnohem efektivněji
specializovaná rehabilitační centra v tomto směru.
Zde se dětem s dětskou mozkovou obrnou pomáhá tento problém vyřešit
osamělost a strach z ostatních, naučte to porozumění,
navzdory mnoha omezením můžete společně dosáhnout dobrého
výsledky a můžete komunikovat nejen slovy.
Na žádost rodičů mohou být děti v centru nebo pouze
během dne nebo nepřetržitě. Možnost 24 hodin je pro tyto děti vhodná,
přeprava je obzvláště obtížná kvůli těžkému
pohybové poruchy.
V ostatních případech je mnohem užitečnější navštívit
denní skupiny. Koneckonců, být v centru několik dní, dítě
omezený v interakci s vnějším světem, a to není nejlepší způsob
se odráží v jeho schopnosti sociální adaptace.
A ještě jedna důležitá
okamžik: studium ve středu, dítě musí pochopit, co je venku
krb jen proto, že se učí - komunikovat a hrát, samostatně řešit určité problémy. Rodiče musí tomuto aspektu věnovat zvláštní pozornost..
Přečtěte si více
