Někdy rodiče autistických dětí nezaznamenají vývojové abnormality dítěte včas. Povědomí přichází náhle, když lékař uvádí, že dítě, které bylo dosud považováno za zdravé, je ve skutečnosti nepoučitelné. Je však nutné co nejdříve řešit nápravu vývoje autistického dítěte.!
Obsah
Diváci, kteří film viděli «Dešťový muž», si může vzpomenout na brilantní hereckou práci Dustina Hoffmana. V něm dokázal nenápadně ztělesnit a předat nám obraz vnitřního světa typického autisty. V životě nemusí být rysy autismu u dítěte tak výrazné. Vědci L. Kanner a G. Asperger popsali tři hlavní příznaky onemocnění:
- autistické zážitky;
- monotónní chování s prvky pohybových poruch;
- zvláštní poruchy řeči.
Nemají rádi pohlazení své matky
Podle odborníka na studium mentálních anomálií V. Lebedinského se autismus projevuje poklesem kontaktů s ostatními – s vrstevníky nebo dokonce s nejbližšími lidmi, včetně rodičů, - «vybrání», do svého vnitřního světa.
Od útlého věku «děti deště» nevědí, jak se radovat z vřelého dotyku své matky, reagovat s úsměvem a animací na její přístup. Obvykle v dětství má většina dětí vrozený reflex – přitulená poloha, když se snaží ležet naplocho na matčině těle a přitlačují se na ni celým svým malým tělem. Autistické děti tento reflex nemají. Mateřské pohlazení je pro ně nepříjemné, dítě se vyhýbá veškerému tělesnému kontaktu.
I když je autistické dítě v dětském týmu, chová se, jako by bylo samo – vypadá minulost, nejde na hovor, nevěnuje pozornost akcím a hrám jiných dětí. Hraje sám nebo v blízkosti dětí, často si povídá a častěji mlčí.
Všechny jeho hry a emocionální projevy jsou extrémně lakomé a v některých případech se omezují na špatný soubor stereotypních pohybů a mimiky..
Dítě pečlivě skrývá svůj vnitřní svět před ostatními, nikdy o ničem nemluví, nesdílí své pocity a pochybnosti, neodpovídá na otázky. Pouze podle některých nepřímých znaků mohou blízcí lidé uhodnout, že ho něco trápí.
Ve hře autistické děti dávají přednost neživým předmětům před animací. Neví, jak se orientovat ve znameních živých a neživých a prakticky nehrají spiklenecké hry, tak milované obyčejnými dětmi, – v «matky a dcery», «prodejna» nebo «loupežní kozáci».
Pokud zdravé dítě dává přednost hračkám, které umožňují provádět složité dějové akce, například auta, panenky, pak autistické děti upřednostňují ty nespecializované: kostky, kousky papíru, tyčinky a nehrající předměty. Často si rádi hrají s volnými předměty. – písek, voda.
Na výkresech je vůbec nezajímá volba barvy. – vezmou si první tužku, na kterou narazí, zatímco zdravé děti pilně vybírají barvy: jakou barvou namalovat oblohu, jakou – Slunce. Obyčejné barvy pro ně navíc mohou být nepříjemné a otravné. Barvy stěn, tapet, nábytku, hraček, normální a příjemné pro zdravé dítě, pro autisty, mohou být zdrojem nepohodlí a neustálých negativních emocí. Kresby takových dětí často nemají zápletku: nemají lidské postavy ani slunce s domem, ale jsou zobrazeny vzory nebo geometrické tvary..
Vnější emoční chlad a lhostejnost k nejbližším lidem jsou vždy kombinovány se zvýšenou zranitelností až strachem. Autistické děti jsou citlivé na hlasité nebo neznámé zvuky, předměty nebo lidi.
Nejsilnějším dráždidlem pro ně je navíc lidský pohled. To je důvod, proč se autisté nikdy nedívají na osobu (a jakoby byli), «koutkem oka»), navzdory skutečnosti, že touto osobou může být jeho vlastní matka. Protože autistické dítě se nedívá na tváře a oči jiných lidí, on «hledím» tvář někoho jiného připomíná činy slepce – stejný pocit a vyšetření rukama bez vizuální kontroly.
Pro autistické dítě není svět kolem nich zdrojem radosti a cílem výzkumu, ale zdrojem neustálých obav, na které si samotné děti nikdy nestěžují. Příčiny strachu jsou různé. – předměty pro domácnost, některé hračky, zvuky běžícího motoru, hluk vylévající vody nebo bouchání předních dveří.
Pocit strachu také způsobuje všechno nové, neznámé, tedy jakoukoli, i sebemenší změnu prostředí – stěhování nábytku, vzhled nových lidí, změna obvyklých jídel v každodenní stravě nebo sebemenší odchylka od každodenního života mohou vyvolat nejnásilnější reakci, paniku. Dítě začíná hystericky bít, křičet, bít se do hlavy. Někteří z nich bolestivě reagují na nejjednodušší podněty. – jasná světla a hlasité zvuky, zatímco ostatní – naopak na ně nereagují natolik, že si je mýlí se slepými nebo hluchými.
Pocity úzkosti a strachu, které korodují dětskou duši, je neustále doprovázejí a zbavují je možnosti užívat si jakékoli projevy života. Konstantní «připravenost uprchnout», polootáčková póza, pohled do strany… Rituální chování autistů – nic víc než obranná reakce. Strach má dále inhibiční účinek na oblasti, jako je komunikace a učení..
Učení a sociální adaptace – největší problémy autistických dětí. Porušení sociální komunikace zanechává otisk celého duševního vývoje dítěte. Obzvláště ovlivněny jsou ty aspekty vnímání, které se vyvíjejí pod vlivem objektivní praxe: řeč, myšlení. Každá z těchto funkcí se vyvíjí izolovaně, sama o sobě. Jak naučit dítě číst, pokud je nemožné přimět ho dívat se na knihu ABC?
Děti hrají roky stejnou hru, provádějí stejné akce, například zapínají a vypínají světlo nebo vodu. Současně však inteligence často zůstává nedotčena. Někdy se zdá, že si dítě nevšimne událostí, které se odehrávají vedle něj, a může najít pomocí jedné fráze přesné pochopení situace.
Jak vypadá osud «děti deště»? I když jsou malí, jejich rodiče je berou k lékařům a psychologům a snaží se s nimi zacházet tradičními způsoby. Pokud nemají žádný účinek, uchylte se k alternativním metodám. Jedná se například o léčbu koňmi – hypoterapie nebo rehabilitace s delfíny.
Mimochodem, autor tohoto článku si všiml, že děti s diagnostikovaným autismem se chovají zvláštním způsobem s delfíny. Pokud je všechny zdravé děti bez výjimky hladí, mluví s nimi a obdarují je láskyplnými přezdívkami, pak se někteří malí autisté nejprve na tyto okouzlující mořské savce nedívají nebo s nimi zacházejí negativně. Ale terapeutický účinek se stále objevuje – děti se stanou klidnějšími, přátelštějšími a začnou se dívat na delfína! Důležitost této akce mohou plně ocenit pouze odborníci nebo rodiče dětí..
Prognóza samozřejmě závisí na mnoha faktorech: na závažnosti patologie, na rodinných vztazích, na volbě léčby a rehabilitačních metod. Rodičovská láska a kompetentní lékařská péče však pomáhají «děti deště» získejte malá vítězství nad neprozkoumanými a plně nepochopenými choroba.
