Pokud se příbuzný stane invalidním, je to těžké. Je však dvojnásob obtížné, když se dítě stane zdravotně postiženým. Jak mu vysvětlit, že není jako ostatní? Jak se s ním chovat? V článku hledejte odpovědi na tyto otázky.
Obsah
Do kategorie postižených dětí patří děti předškolního věku s velmi širokou škálou vrozených a získaných nemocí a abnormalit během raného vývoje. Mohou to být různé deformity a nedostatky ve fyzickém vývoji, nebo mohou existovat navenek nerozeznatelné anomálie, které sami pacienti netuší..
Duševní a duševní vývoj těchto dětí se neliší od vývoje jejich vrstevníků. Navíc tyto děti nejsou soudené podle věku, častěji než ostatní mají známky nadání. Například během útoků astmatického udušení nepíšou dětské básně, nebo jsou upoutáni na invalidní vozíky, úžasně vyřezávají z hlíny a dělají originální kresby. Příroda jakoby kompenzovala to, co těmto dětem nebylo dáno..
Psychologie postižených dětí a jejich rodičů
Ve věku tří nebo čtyř let si děti předškolního věku, i když s implicitními známkami zdravotního postižení, začínají uvědomovat svou odlišnost od okolních dětí a dospělých. Proto formování jejich vnitřního já nabývá specifického charakteru. Na veřejnosti projevují postižené děti nadměrné stížnosti, snaží se dělat vše tak, jak má být, všemožně se snaží vyhnout všem druhům porušování. Snaží se tak ostatním dokázat, že v ničem nejsou horší, že nejsou o nic horší než oni..
Děti, které jsou v neustálém kontaktu s lidmi se zdravotním postižením, si rychle zvyknou na zvláštnosti jejich vzhledu a chování, snadno s nimi komunikují, projevují upřímný zájem. Proto je problém do značné míry v negativních postojích rodičů a nejbližší rodiny postižených dětí. Matky a palae těchto dětí se často cítí před svými potomky provinile za to, že je nemohly odměnit plným zdravím. Když se tento pocit prodlouží, může být tento pocit vyjádřen zvláštním znepokojením nad osudem vašeho dítěte, nadměrnou ochranou nebo přehnaným shovívavostí k jeho rozmary. Dalším vyjádřením tohoto problému je deprese, která doprovází období zhoršování stavu nemocných dětí..
Rodiče, obávající se o osud dítěte, jej předávají dítěti. Předškoláci intuitivně cítí neustálé napětí dospělých a získávají rysy nervozity a únavy. Mučivé pochybnosti mnoha otců a matek o tom, zda dítě ví o své nemoci a jak vážné je, jsou marné. Opravdu slovo «postižený člověk» nepřidává nic na každodenních pocitech a zkušenostech kluků. Porozumění jejich postavení je nezlepšuje ani zhoršuje..
U dětí je pravděpodobnější, že si uvědomí své selhání v něčem, co je pro ostatní normou. Obávají se mnoha zákazů a trvalého napomenutí dospělých. Veřejné podřízení a okázalá pokora takových dětí mohou být nahrazeny prudkými záchvaty vzteku a rozmary, když zůstanou samy s rodinou a přáteli. Jejich hrubé, někdy agresivní dovádění proti rodičům je reakcí na jejich přehnanou ochranu, úzkost a obavy..
Správné chování rodičů postiženého dítěte
Za optimální chování lze považovat takové chování dospělých, které dětem se zdravotním postižením umožňuje rychle se přizpůsobit jejich situaci, získat vlastnosti, které kompenzují jejich stav. Sobecká láska rodičů, kteří se snaží chránit své potomky před všemi možnými obtížemi, narušuje jejich normální vývoj. Děti se zdravotním postižením naléhavě potřebují rodičovskou lásku, ale ne milostnou, ale altruistickou, s přihlédnutím k zájmům dítěte. Dítě bude mít další ne snadný život a čím je nezávislejší a nezávislejší, tím snáze snáší všechny potíže a těžkosti..
Dotyčné děti nepotřebují zákazy, ale stimulují adaptivní aktivitu, znalost svých skrytých schopností a rozvoj speciálních dovedností a schopností. Samozřejmě nemůžete zavřít oči před skutečností, že dítě je vážně nemocné. Ale pořád to držet pod skleněným krytem také není dobré. Čím méně je pozornost pacienta zaměřena na sebe, tím je pravděpodobnější a úspěšnější jeho interakce s ostatními. Pokud se rodičům podaří naučit dítě myslet nejen na sebe, pak bude jeho osud mnohem šťastnější..
