Dauna onemocnění - překonání syndromu

Rodiče dětí s Downovým syndromem velmi dobře vědí, že příčiny této genetické abnormality spočívají v přítomnosti pouze jednoho dalšího chromozomu v každé buňce jejich dítěte. Mluvíme o náhodném selhání procesu buněčného dělení, což znamená, že je to jasné - v tom není chyba nikoho «hra přírody» Ne.

Obsah

Není třeba bojovat proti diagnóze

Kde začít

Filozofie komunikace

Akční program

Komunikace s ostatními

Zbývající člověk, vzdělávejte člověka

Doporučujeme vám číst

---

Rodiče se diagnózu učí doslova od prvních dnů. Pro řadu klinických
příznaky u dítěte, lékař porodnice dává doporučení na genetické
analýza. Pokud existuje syndrom, bude odhalen na první
výzkum - opakované testy pouze potvrdí hořkou skutečnost. Ale přesto
rodiče někdy odmítají uvěřit tomu, co se stalo.

Nejsou psychologicky
může přijmout diagnózu a nadále vychovávat dítě, jako by nemělo
žádný problém. Tím ale dítěti nepomáhají, pouze ho zhoršují..
Downův syndrom není jen mentální retardace..

V důsledku změny sady chromozomů je buněčný metabolismus narušen,
v důsledku toho je ovlivněno mnoho orgánů a tkání, a proto může
k nalezení vrozené srdeční vady existují poruchy zraku nebo sluchu
atd.

Všechna tato onemocnění musí odborníci včas odhalit.,
většina z nich vyžaduje léky. Odmítnutí
přijměte diagnózu, rodiče ve skutečnosti odmítají včas dávat
potřebnou lékařskou péči o vaše dítě.

 

Kde začít

Od samého začátku je velmi důležité přísně poslouchat rady lékařů
dodržujte jejich doporučení - v případě potřeby užívejte léky
podstoupit nemocniční ošetření, provádět vyšetření a postupy. Pro
nejdůležitější je nyní zlepšit celkové zdraví dítěte.

Od prvních měsíců dítě zaostává
vrstevníci. Z různých důvodů, včetně sníženého tónu,
rychle se unaví, je trochu vzhůru a neposlouchá dobře. Rychle
ztrácí zájem o hračky, reaguje jen málo na své rodiče.

A
to vše není proto, že je nemá rád - jen příležitosti k vyjádření
jeho pocity, emoce jsou stále velmi omezené. Zaostává za motorem
vývoj - takové děti se v průměru začnou chytat za hlavu o tři
měsíce, sedět ne dříve než 9-12 měsíců, chůze - blíže k jedné a půl ke dvěma
let.

Zdá se, že tělo dítěte je jako v polospánku, a to nijak zvlášť
usiluje o rozvoj. Ale ve skutečnosti chce růst - a jen čeká
vnější pomoc.

Samozřejmě musíme okamžitě říci: zcela eliminovat
zpoždění je nemožné, protože hlavním důvodem zůstává - syndrom. Ale,
pravidelné a cílevědomé práce s dítětem toho dosáhneme
bude se vyvíjet rychleji a s větší pravděpodobností bude v něm implementováno
potenciál přírody. Naopak, chráníme dítě před aktivitou, budeme sklízet
plody ještě pozdějšího vývoje.

Nejdůležitější otázkou je, jaké úsilí bude pro dítě užitečné?
Nejlepší odpovědí je osobní defektolog, který je od narození
mohl sledovat vaše dítě.

Proto začněte co nejdříve
vyhledejte takového odborníka - kontaktujte místní rehabilitaci
centra, lékařské a psychologické konzultace. Pokud tohle všechno
v blízkosti není žádný, pak prvním a hlavním poradcem by měl být pediatr,
kdo na základě údajů o nemocech dítěte určí, které
masáž je pro něj vhodná, jaký druh fyzické aktivity je k dispozici.

Druhý
krokem by mělo být získání literatury - jako zvláštního charakteru,
a obecný vývoj pro normální zdravé děti.

 

Filozofie komunikace

Práce s dítětem v pravidelném programu raného dětství,
přirozeně, musíte udělat slevu na jeho stav. U defektologů
Principem je, že funkce dítěte by se měly vyvíjet harmonicky, ale bez
závazné ke konkrétním datům.

Nesledujte proto úspěchy a
pamatujte, že načtením dítěte nad míru jsme místo krok za krokem my
krok, který ho povzbudí k pohybu vpřed, vygenerujeme protest v reakci a skrz
na chvíli způsobí jakýkoli pokus, byť jen přiblížit se
afektivní reakce.

Častěji se tato situace stává u městských dětí.,
protože rodiče žijící v rychlém tempu metropole jsou
netrpěliví, neměřte jejich touhy a schopnosti dítěte.

Často se musíte vypořádat s tím, že jednoduchá vesnice
dítě ženy se vyvíjí mnohem lépe než «pokročilý»,
teoreticky «důvtipný» město máma. Je to vidět bez spěchu,
lidové tradice trpělivého zacházení s dítětem, duševní moudrost
jsou mnohem užitečnější než jakékoli vědecké znalosti,
shromážděné z knih.

Pokud chceme dosáhnout dobrého výsledku, pak
musí být velmi pozorný a citlivý na své dítě, být schopen
pochopit okamžik, kdy je připraven komunikovat, když čeká a touží
naše pomoc. Vždy byste měli jít ruku v ruce se svým dítětem, ale trochu
vpřed. Povzbuďte ho, aby jednal co nejvíce - a
Trochu více. Ale už ne dva kroky, ale půl kroku.

 

Akční program

Poté, co rozhodl o rozsahu literatury a těch lidí, specialistů, kteří
vám může pomoci, začněte Rozhodněte se, že to budete dělat každý den
určitou dobu. Během těchto hodin musíte vypnout telefon, zavřít dveře a
věnujte každou minutu svému dítěti - ať už je to masáž, gymnastika nebo
vývojová cvičení.

Smyslem všech činností je pomoci mužíkovi.
postupně se přizpůsobovat okolnímu světu. To vyžaduje
rozvíjet smyslové vnímání (vidění, sluch), motorické dovednosti (pohyb)
a řeč (to zahrnuje formování emocí a komunikační dovednosti).

Pomalu bereme dítě z pasivního stavu - tlačíme
jeho sledování hraček se zaměřením na ostatní
předměty. Může být pro něj těžké držet se za hlavu, ale my každý den
rozložíme to na břicho, děláme masáž, cvičíme - vyhýbáme se tomu
únava.

 Je třeba zdůraznit, že takové děti v každém věku jsou velmi
plavání je užitečné. Postupně si všimneme, že činnost dítěte
roste - už nejen sleduje hračky, ale přitahuje k nim pera,
cítit je.

Pokles obecné aktivity u dětí s Downovým syndromem se odráží v
zpoždění řeči - první slova, v nejlepším případě, se objeví na 1,5-2 roky.
Pokud však se svým dítětem aktivně komunikujete, může k tomu dojít dříve..

NA
Bohužel žena po porodu je často v depresi -
obecná únava ovlivňuje a pak je tu bezútěšná diagnóza...
Ponořená do svých těžkých myšlenek, matka odkládá komunikaci s dítětem. «na později», když vyroste, a tím nejcennějším
období, kdy můžete vytvářet a rozvíjet sociální a řečové reakce
dítě.

Čím více a více emocionálně s dítětem komunikujeme, tím více
dřív nás začne napodobovat, dříve se usměje a nakonec řekne
vaše první zvuky.

Již v této době začneme dítěti vštěpovat sociální dovednosti. -
zasadit na hrnec, naučit se držet láhev, jíst jablko rukama
nebo kruton, vezměte jídlo ze lžíce. Po roce by se dítě mělo naučit
držte lžíci sami.

Pokud jsme trpělivě a denně věnovali pozornost třídám, pak rok
my s největší pravděpodobností už budeme docela aktivní, emocionálně a
sociálně vyvinuté dítě. Ví, jak komunikovat s předměty - hody a
posouvá hračky, reaguje na nás emocemi - mračí se, usmívá se a
dokonce se směje, zatímco něco blábolí. Bude sedět a zkoušet
plazit se. Ano, jeho zdraví vrstevníci dokážou víc - ale bezpochyby,
naše dítě vykročilo dopředu, dospělo a stalo se úplně jiným.

Ve druhém roce jeho života mu nabídneme vážnější hry
předměty, začneme učit aktivní procházení, vstávání z kolen,
konečně chůze. Naučíme ho ovládat vesmír - sám
dostat se k hračkám a přinést je.

V řeči začneme spolu souviset
mluvené zvuky s pohyby, předměty, koncepty, ukazující na
vše, o čem mluvíme: «Kde je světlo??», «Kdo je tam?», «Toto je auto», «Dej mi pero».

Je tedy možné, že do dvou let věku se dočkáme
samostatně se pohybující a aktivně se zajímající o životní prostředí
prostředí a lidé kolem dítěte, a dokonce i jednoduché blábolení, souviselo
s objekty bude ve skutečnosti první vědomá řeč.

 

Komunikace s ostatními

Velmi důležitým bodem jsou dovednosti sociálního chování. V podstatě
každé dítě musí být učeno, aby se chovalo správně - aby bylo úhledné, ne
buďte rozmarní, nelámejte hračky, neurážejte ostatní děti atd..

Ale pro
děti, o kterých mluvíme, je to dvojnásob důležité. V naší společnosti
přístup k dětem je docela přísný a dítě s dovednostmi
správné chování z pohledu společnosti, může to být jednodušší
přizpůsobit se prostředí.

Po roce můžeme začít vědomě komunikovat s kolegy..
Sandbox se může stát první platformou pro komunikaci a seznámení..

Na «chodit ven k lidem» byl bezbolestný, musíte mít na paměti
několik bodů. Nejprve vezměte v úvahu možnosti aktivních her
tvůj malý je omezený. Proto musíte být citliví na
únava dítěte a v případě potřeby ho odveďte od her, dávejte
sedět sám.

Kromě toho, jak si pamatujeme, nemůže dělat všechno,
to, co mohou dělat jeho vrstevníci, je také třeba přijmout s duchovním
klid.

Druhá věc, kterou musíte udělat, je budovat vztahy se svými rodiči.
ostatní děti, které si podstatu nemusí plně uvědomovat
nemoci vašeho dítěte.

Už jste si zvykli, že vždy a ve všem byste měli být svým učitelem
na dítě. Každá dovednost, kterou získá z vašeho zadání - totéž platí pro
schopnost komunikovat s ostatními.

Poprvé to musíte zinscenovat sami
komunikace neznamená jen: «Dejte chlapci pero», - vezmi si ruku
dítě a dal ho do ruky. Zeptejte se jiného dítěte
otázky, ukažte, jak můžete hrát společně - tedy dát model
chování. Vaše dítě bude postupně dělat všechno samo, ale to všechno
naučíte ho.

Ve třetím roce života mohou vaše sociální kontakty významně
rozšířit. Za prvé to může být specializovaná mateřská škola,
kde bude dítě v malé skupině pod dohledem
pedagogové a speciální pedagogové. Ale může to být obyčejné
mini-skupina zabývající se moderními výukovými systémy.

Můžeš
vezměte dítě do logopedické skupiny, kde se odborníci zdokonalí
jeho řeč - koneckonců, s největší pravděpodobností do této doby nějaké budeme mít
slovní zásoba a jejich počet poroste. Spusťte komunikaci svého dítěte přesně
z takových mini skupin a návštěva přeplněných míst - cirkus,
divadlo - zkrátit to nebo odložit na budoucnost.

 

Zbývající člověk, vzdělávejte člověka

Rodiče vychovávající dítě s Downovým syndromem dostali
hodně. A zároveň mají šanci projít fascinujícím
cesta přímé účasti na dospívání malého člověka,
cítit uspokojení z jeho úspěchů a úspěchů. A jejich dítě není
zůstane nevděčný a oplatí péči vzájemnou láskou a náklonností.
Toto dítě nikdy neodmítne své rodiče..

Je samozřejmě těžké tento problém vyřešit sám - bohužel stát
neposkytuje těmto rodinám dostatečnou podporu. V ideálním případě všichni
by měl být schopen kontaktovat centrum, kde, stejně jako v našem ústavu
nápravná pedagogika, v odborech pracuje tým specialistů -
pediatr, lékař cvičební terapie a pedagogický psycholog.

Ale to je vzácné, a pokud ano
zdá se, že není kde čekat na pomoc, zkuste se obrátit na to samé,
jako rodiče, abychom si navzájem pomáhali radami a podporou
morálně.

 

Doporučujeme vám číst