Autismus: Kdo je na vině a co dělat?

Podivné dítě

Tak je člověk stvořen — do posledního odstraní myšlenky o těch nejstrašnějších. Matka čtyřleté Mityi tomu chlapci rozuměla — ne úplně stejné jako ostatní děti, ale prozatím nezaznamenala žádná závažná porušení jeho vývoje. Ve skutečnosti dítě začalo mluvit ve správný čas, velmi brzy si začalo pamatovat a recitovat poezii. Paměť chlapce byla navíc na jeho věk mimořádná. — posypal frázemi z pohádek a karikatur, často opakoval poznámky své matky, velmi podobně vyjadřoval i intonaci.

Dialog s mým synem ale nijak nevyšel. — Zdálo se, že Mitya neslyšel, co mu bylo řečeno, a prakticky nereagoval ani na žádosti, ani na komentáře, ať už byly vyjádřeny v jakékoli formě. Chlapec měl i jiné zvláštnosti. Například Mitya se nikdy neptal.

A také měl schopnost, tak neuvěřitelnou pro tak malé dítě, dělat totéž po celé hodiny, zatímco ostatní děti se předchozí činností rychle nudily a přešly na něco nového. Chlapec tedy mohl stát nad kytarou své matky půl dne a tahat za jednu strunu. Když se jeden z dospělých pokusil zasáhnout a rozptýlit Mityu, vyjádřil svůj protest hlasitým výkřikem.

Někdy dlouho opakoval řádek z básně ... «Já» téměř nepoužíval, nejčastěji o sobě mluvil ve třetí osobě — «Mitya chodí», «Mitya chce», a někdy i v množném čísle: «Chceme...»

Jakýkoli kontakt s cizincem chlapce rozzuřil. Někdy se mámě zdálo, že se bojí cizích lidí. — když hosté přišli do domu, Mitya se schoval ve vzdáleném rohu, a pokud se ho jeho matka pokusila někomu představit, vytáhl se, hlasitě zakřičel a dokonce plakal. Reagoval zhruba stejným způsobem, pokud byl pro něj náhodou na novém místě ... Psycholog a poté lékař souhlasili: Mitya — autistické dítě.

Co je to?

Autismus — nemoc je záhadná a špatně pochopená. Naštěstí odborníci říkají, že čistý, «klasický» autisté se prakticky nevyskytují, zpravidla je třeba jednat s dětmi, které mají individuální projevy autismu. Navíc v současné fázi vývoje psychologie a medicíny se řeší mnoho problémů autistů, a to tak úspěšně, že tato dříve tak hrozná diagnóza již neohrožuje dítě zmrzačeným životem a neděsí rodiče..

Co je autismus? Jedná se o celý komplex poruch duševního vývoje dítěte, který se projevuje porušením kontaktu s ostatními, emocionálním chladem, stereotypní činností.

Příznaky autismu se objevují v prvním roce života. Dítě nemá revitalizační komplex, který se objevuje u dětí přibližně od prvního měsíce, emocionálně reaguje velmi slabě na své blízké, až do úplné lhostejnosti. Autistické dítě se neusmívá, vyhýbá se očnímu kontaktu, i když věnuje pozornost předmětům.

Autismus však lze skutečně rozpoznat pouze tehdy, když dítě překročí jeden rok. Takové dítě se velmi bojí změny: nové předměty, okolí, lidé mu způsobují úzkost, která se projevuje buď v nepřítomnosti kontaktů, nebo v hysterii, odmítnutí něco dělat. Rodiče si často myslí, že dítě nechápe, o čem mluví, a nepamatuje si, co bylo řečeno.

Ve skutečnosti to tak není: nemocné dítě si téměř doslova může pamatovat například rozhovor mezi matkou a tátou po několika dnech nebo dokonce týdnech, a to nejen slova, ale i intonace. U těchto dětí se zpozdilo rozvíjení povědomí o hranicích jejich vlastního těla. – stává se, že už ve školním věku může dítě, jako by poprvé, trávit hodiny díváním se do zrcadla a cítit své vlastní tělo. Autistické dítě moc dobře nerozumí tomu, co se kolem něj děje, někdy si neuvědomuje, že kromě něj existují i ​​další lidé..

Britští vědci zjistili, že autismem trpí v průměru šest z tisíce dětí mladších osmi let (dříve se věřilo, že jedno nebo dvě z tisíce). Chlapci onemocní třikrát častěji než dívky. Dnes je bohužel autismus častější než slepota a hluchota..

Léčba autistů přímo závisí na následujících faktorech: včasná diagnóza, interakce psychologa, neuropsychiatra a rodičů a nakonec trpělivost a víra v úspěch..

Kdo je vinen?

O příčinách autismu se ví málo. Dříve se věřilo, že by to mohlo být způsobeno vakcínou proti spalničkám, příušnicím a zarděnkám, stejně jako imunologickými poruchami v těle a střevními chorobami. Současný výzkum to však nepodporuje. Vědci zejména identifikovali vrozené poruchy vývoje mozku u autistických pacientů, jmenovitě: nedostatečný rozvoj určitých částí mozku v kombinaci s hypervývojem jiných oblastí mozku, stejně jako zhoršený vývoj amygdaly. — centrum zodpovědné za emoce.

Ale díky bohu to není věta: moderní medicína se již naučila zvládat to pomocí mikro dávek proudu. Stále více výzkumů navíc naznačuje, že autismus je spojen s metabolizmem. — V zažívacím traktu lidí s autismem se nerozkládají dva proteiny: kasein, který se nachází v mléce, a lepek, který se nachází v pšenici. Ve zdravém těle se tyto proteiny rozkládají na složky a vstřebávají se a u autistů se mění na opiáty (tj. Na léky) a v této formě se vstřebávají do krve..

Zahraniční lékařská literatura popisuje překvapivé případy, kdy přísná bezkazeinová a bezlepková dieta přinesla úžasné výsledky. Někteří odborníci spojují podivné chování autistů s potravinovými alergiemi. Psychoanalytici také věří, že emoční chlad rodičů hraje velkou roli při vzniku autismu, zejména v raných fázích vývoje dítěte..

Co dělat?

Autismus v raném dětství — lékařská diagnóza, takže to může udělat pouze dětský neuropsychiatr. Ujistěte se, že jste absolvovali komplexní vyšetření se svým dítětem a poté společně s lékaři vytvořte individuální léčebný a nápravný vzdělávací program. A nevěřte tomu svému dítěti — je vadný a nikdy se nezmění! Hlavní věc — buďte trpěliví, laskaví a vždy pevně věřte v úspěch.

• Rodiče musí nejprve vytvořit pro dítě emocionální a psychologický komfort, pocit sebevědomí a bezpečí a poté postupně přejít k učení nových dovedností a forem chování..

• Je nutné si uvědomit, že pro dítě je velmi obtížné žít na tomto světě, což znamená, že se musíte naučit pozorovat dítě a nahlas mu tlumočit každé slovo a každé gesto. To pomůže rozšířit vnitřní svět malého muže a přimět ho k potřebě vyjádřit své pocity a emoce slovy..

• Zpravidla i nemluvící autistické děti ochotně vykonávají neverbální úkoly, tj. Ty, ve kterých nemusíte používat řeč. Je nutné naučit dítě pomocí lotosu, hlavolamů, hlavolamů, mozaik navazovat kontakty, zapojovat je do individuálních i společných aktivit.

• Pokud se dítě přiblíží k jakémukoli předmětu, pojmenujte to a nechte dítě držet ho za ruce, protože tak jsou připojeny všechny analyzátory — zrak, sluch, dotek. Takové děti potřebují opakovat názvy předmětů, musí jim být řečeno, k čemu jsou určeny, dokud si na ně děti nezvyknou, ne «bude obsahovat» v oblasti jejich pozornosti.

• Když je autistické dítě něčím úplně zaneprázdněno (například se dívá na sebe do zrcadla), můžete opatrně připojit hlasový doprovod, «zapomínání» pojmenujte předměty, kterých se dítě dotkne. Toto provokuje nemluvící dítě, aby překonalo psychologickou bariéru a řeklo správné slovo.

• Pokud je dítě ponořeno do her a manipuluje s objekty, musíte se snažit zajistit, aby měly nějaký význam: rozložení řádků kostek — «stavět vlak», rozptyl kousky papíru «uspořádáme ohňostroj».

• V «hrát léčbu» je vhodné používat hry s jasně stanovenými pravidly, a ne hry na hrdiny, kde je nutné mluvit. Kromě toho je třeba libovolnou hru hrát mnohokrát a každou akci doprovázet komentáři, aby dítě pochopilo pravidla a hra pro něj byla jakýmsi rituálem, který malí autisté tak milují..

• Problémy autistického dítěte je třeba řešit postupně a stanovit okamžité cíle: pomoci zbavit se obav; naučit se reagovat na výbuchy agrese a agrese; připojit dítě k obecným činnostem.

• Vzhledem k tomu, že je pro autisty obtížné rozlišit emoce jiných lidí podle výrazů obličeje, nemluvě o jejich vlastních, je třeba zvolit sledování karikatur s postavami, které mají srozumitelný výraz obličeje. Například mnoho autistických dětí «jsou kamarádi» s Tomem vlakem, kreslenou postavičkou a hračkou. V karikatuře «Šrek», který byl nedávno zveřejněn na obrazovkách, jsou mimiky a emoce postav také velmi expresivní. Nechte dítě hádat náladu postav v pohádkách (například pomocí zmrazeného rámečku), zkuste je vykreslit sám. Ve chvílích ponoření dítěte do sebe se ho snažte rozptýlit, hrajte si náladu, ale vaše mimika by měla být výrazná, aby mohl uhodnout vaši náladu.

• Představte své batole divadelním představením. Samozřejmě, zpočátku bude dítě silně odolávat pokusům zapojit ho do těchto činností. Pokud však vytrváte a použijete odměnu, autista bude nejen poslouchat, ale také zažije obrovskou radost..

• Je velmi užitečné vymýšlet příběhy, které mají dobré i špatné postavy. To pomůže dítěti podvědomě naučit se, co je dobré a co špatné. Tyto příběhy můžete hrát s dětmi i panenkami a vysvětlovat, že každý z nich bude hrát určitou roli.. «Představení» musí být nastaveno mnohokrát, pokaždé s malými změnami.

Samozřejmě, navzdory zvláštnostem komunikace by autistické dítě mělo být alespoň občas v týmu. Pokud učitelé mateřských škol nemohou s vaším dítětem pracovat, najděte zkušeného učitele, který vaše dítě naučí komunikovat s dospělými a dětmi v týmu. Koneckonců, daleko od školy a dospělého života. Poprvé, dokud si dítě zvykne, je lepší, aby rodiče byli přítomni ve třídě..

Je důležité nepřehánět to: každé dítě má právo být sám. Nepřetěžujte ho svou přítomností, nechte ho odpočívat.